何雨倩

“到那时，学生们不用去学校，在家里就能上课。”节选自《2000年想象作文选》的这段话，如今因为一场突如起来的疫情，竟成为了现实。为支持全面打赢防疫狙击战，学校组织了网络在线教学。那么新冠疫情期间，在家上网课究竟是怎样一种体验？

虽然学习地点发生了变化，可是有同学对学习的热情丝毫不减。他们端坐在电脑或手机屏幕前，认真听讲，做笔记；线上学习之后或积极锻炼，或静心绘画，或潜心阅读。对于网课，生科学子也有自己的见解。

大家普遍对于网课抱着一种新奇、积极的态度。生物技术19级尹同学认为：“网课教学效果还是不错，并且可以根据自己的学习情况自由安排学习进度。课堂上没听懂的细节下来还可以反复观看，这是在学校课堂不能不能实现的。”生物工程17级丁同学表示：“我感觉网课跟传统课堂相比很有趣的一点就是，它在同学之间交流的及时性以及跟授课老师的互动性都特别的强，在上网课过程中我们也看到了授课老师在传统课堂外的另一面，然后我觉得会比较能拉进学生和老师之间的距离。”生工19级漆同学：“网上教学的话，提前预习了，然后休息的也更好了。作业可以及时的去做，还可以及时的跟老师互动，比平时听的要认真一些了，相当于每个人都坐到了第一排。”

纵然大家相隔千里，但是网课也拉近了同学和老师的距离。“这次网课我们也看到了老师有趣可爱的一面，在镜头前在屏幕另一头的老师会因为同学突然的开麦而手足无措，同学与老师直接的距离反而因为网课而变得更近。老师也都纷纷调侃自己从“一线教师”变为了“十八线主播”，上课也变得更加有趣起来。”生物科学18级张同学被网课的互动性深深吸引。来自生技专业的18级王同学表示，相比课堂教学，线上教学增加了同学和老师的互动，也许是网络环境，课堂给人的气氛更加轻松。“植物生物学的老师给足了大家惊喜，老师采用QQ群回答爱好的方式进行签到这种方式勾起了大家的兴趣，课堂气氛一时‘炸开了锅’。此外，大家在提问群里讨论各种学科问题，老师分析问题解答疑惑接地气又清晰易懂，我似乎比在课堂上听得更认真。”

面对网课，大家在努力适应的同时也出现了一些困难。“我认为最大的问题就是注意力太难集中了！”当问到上网络课程有什么困难时，不少“网课学困生”表示上网课最大的“拦路虎”就是自己，“因为是上网课，老师也看不到自己，有时候，就忍不住打开了其他的网页，或者其他的手机app。等一回过神来，早就不知道老师讲到哪里了。下次上课我一定’改过自新’。”生物81级林同学认为，网课只适合那些学习自主性强的学生。当然了，在这样迫不得已的情况下，我们也要重视自律。为了我们的学习，即使是网课，我们也要认真听讲，努力学习；还有一部分同学表示自己患上了“网课综合症”，由于上网课需要每天盯着屏幕时间过长，一部分同学双眼开始酸涩，倦怠感也随之而来。生物17级吴同学谈到自己对网课的观点：“从个人来说，一开始没有弄清楚网课的各种平台和模式会让我觉得有些迷茫。比如不知道慕课是否需要提前看、慕课的进度测试截止时间和老师进度不一致、观看了却没有记录等等。不过，老师都一一耐心为我们解答。目前最实际的困难可能是…家里网不太好，有时候会上到一半突然掉线了…”

 网课已经开始一段时间了，大家虽然遇到一些困难和问题，但是大家并没有放弃，而是积极配合教学工作。提前一个小时签到，提早打开录播视频，勤记笔记，积极讨论……但当课间没关直播时，耳机里传出同学的歌唱声，大家轰然一笑时，所有疲惫都不值一提了。“听到大家讨论的声音，课间唱歌的声音，那种感觉好像回到了学校。”生工17级李同学说到。